Defenda a escola BT K-8!

A Broadview-Thomson K-8 atende uma das áreas de matrícula mais diversificadas do distrito. Somos uma escola Title I, com mais de 60% das nossas famílias classificadas como de baixa renda. Falam-se mais de 16 línguas, muitas das nossas famílias imigraram há pouco tempo para este país e um número significativo das nossas crianças e famílias vive em situação de crise.

E, no entanto, esta escola é extraordinária. É um lugar de pertencimento, cuidado e laços profundos. Mesmo funcionando no limite da nossa capacidade, a comunidade da Broadview-Thomson continuou a construir, a criar e a cuidar uns dos outros de maneiras significativas.

Defender a Broadview-Thomson K-8 é defender todo o nosso bairro. Ela é um centro de apoio à comunidade e, neste momento, não recebe o apoio de que precisa para prosperar.

A nossa mensagem ao superintendente Shuldinger

A comunidade importa.

A Broadview-Thomson K-8 não pode simplesmente ser replicada em outro lugar. Fechar a nossa escola e transferir os alunos para a James Baldwin ou a Viewlands romperia o ecossistema de apoio dos nossos alunos mais vulneráveis. O lugar importa. A comunidade importa. As relações, a confiança e as redes de apoio construídas aqui sofreriam, ou até se desfariam, se fossem deslocadas.

Não pedimos para ser salvos. Pedimos para ser apoiados.

A Broadview-Thomson K-8 merece continuar a existir onde está e receber os recursos necessários para ter sucesso. Investir aqui não é apenas investir em uma escola; é investir em estabilidade, equidade e em um modelo de educação centrado na comunidade que funciona.

O nosso modelo atual não é sustentável.

As nossas necessidades são reais e cada vez mais urgentes. Como escola que atende altos níveis de necessidade em toda a faixa da educação infantil ao 8.º ano, o nosso quadro de pessoal e os nossos apoios não acompanharam a realidade. Os funcionários carregam uma carga extraordinária e assumem regularmente responsabilidades muito além das suas funções só para manter a escola em funcionamento. O esgotamento é real e está aumentando.

  • O nosso departamento de educação especial (SPED) está sobrecarregado.
  • Os apoios para estudantes multilíngues são insuficientes para a população que atendemos.
  • Muitas das nossas vagas de assistentes de ensino permanecem constantemente sem preenchimento.
  • Precisamos de mais um vice-diretor para dar conta da complexidade de uma escola de educação infantil ao 8.º ano com necessidades significativas dos alunos.
  • Precisamos de mais um orientador em tempo integral.
  • E precisamos de uma função dedicada à segurança, para que gestores e educadores possam se concentrar em ensinar, aprender e cuidar dos alunos, em vez de lidar constantemente com crises.

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